1静听心跳——读《你一定会听见的》有感
你,听到过雪花飘落的声音吗?一片片小雪花手拉着手,一齐跳跃在大地上,“啪-啪”…悄然落下。你,听到过小草唱歌的声音吗?她一遍遍哼唱着:“我是一株小小小小草,我要跳出最美丽的舞蹈!”轻轻唱着,属于自己的生命之歌。我,也可以听到一种别人听不到的声音,那就是我自己的心跳。
我常常感受到自己的心跳,那一声声富有规律有力的跳动声,深深震撼着我,这时我才会发觉:我,是真实存在的一个人,我的生命不属于任何人,只有我自己,才能听到,才能感受到,我的心跳带给我的震撼,带给我的力量,带给我的活力,以及它给予我的一切。这心跳塑造了世上独一无二的我,听!“怦、怦、怦、怦—”一下又一下,坚强而有力。
常常,在深深的黑夜里,在嘈杂的人群中,在所有令我感到不安的地方,我都会尽力让自己平静下来,双手按着胸脯,一下,两下……静听心跳,让这有节奏的跳动平复我的慌乱与不安,给我力量,给我温暖,给我勇气,给我自信,给我……爸爸有力的大手,妈妈温柔的怀抱。生命是属于我的,静听心跳让我感受到生命的可贵,我要紧紧,紧紧握着它。
你,感受过自己的心跳吗?只需轻轻把手扶在胸口,你便能感受到,静听心跳,静静感受生命的存在,珍爱生命,绽放光彩。当你感受到这一切带给你的欢乐时,你,开始微笑,大笑,直到震耳欲聋的笑。这时,你会听见小鸟在跟你笑,大树在跟你一起笑,小溪也在跟你笑,直到……
这整个世界,都在跟你笑。
2静听心跳——读你一定会听见的有感
你,听到过雪花飘落的声音吗?一片片小雪花手拉着手,一齐跳跃在大地上,“啪-啪”…悄然落下。你,听到过小草唱歌的声音吗?她一遍遍哼唱着:“我是一株小小小小草,我要跳出最美丽的舞蹈!”轻轻唱着,属于自己的生命之歌。我,也可以听到一种别人听不到的声音,那就是我自己的心跳。
我常常感受到自己的心跳,那一声声富有规律有力的跳动声,深深震撼着我,这时我才会发觉:我,是真实存在的一个人,我的生命不属于任何人,只有我自己,才能听到,才能感受到,我的心跳带给我的震撼,带给我的力量,带给我的活力,以及它给予我的一切。这心跳塑造了世上独一无二的我,听!“怦、怦、怦、怦—”一下又一下,坚强而有力。
常常,在深深的黑夜里,在嘈杂的人群中,在所有令我感到不安的地方,我都会尽力让自己平静下来,双手按着胸脯,一下,两下……静听心跳,让这有节奏的跳动平复我的慌乱与不安,给我力量,给我温暖,给我勇气,给我自信,给我……爸爸有力的大手,妈妈温柔的怀抱。生命是属于我的,静听心跳让我感受到生命的可贵,我要紧紧,紧紧握着它。
你,感受过自己的心跳吗?只需轻轻把手扶在胸口,你便能感受到,静听心跳,静静感受生命的存在,珍爱生命,绽放光彩。当你感受到这一切带给你的欢乐时,你,开始微笑,大笑,直到震耳欲聋的笑。这时,你会听见小鸟在跟你笑,大树在跟你一起笑,小溪也在跟你笑,直到……
3你一定会听见的
你听过小老鼠散步的声音吗?你听过柳树唱歌的声音吗?你听过花朵开放的声音吗?
也许你会说:“这都是想象的,我怎么能听出来呢?”那么,早再说清楚一点。
你总听过跑步的声音吧?当小狗追逐自己的影子时,两只小兔子在赛跑时,一支军队从你面前跑过,你总听到些什么了吧?
你总听过欢笑的声音吧?80岁的爷爷在一家团聚时发出的声音,当班级获得优秀班级的荣誉时,当我们全班师生一起过中秋时,你总听到些什么了吧?
吃几颗硬硬的糖果,嚼几块脆脆的饼干,感觉一下是什么声音吧?
只要你的耳朵能够听,你就听听电视里节目播放的声音,姐姐玩电脑敲击键盘的声音,翻书的声音,上下楼梯的声音……
用心听吧,你一定会听见的,然后,你会开心一笑:原来,我们的这个世界的声音是多么的奇妙!
4《你一定会听见的》教案
知识与技能:朗读课文,了解文章的主旨,品味文章活泼优美的语言
情感与态度:引导学生用心倾听、感受生活,体验生活的丰富多彩
过程与方法:朗读法点拨引导法仿写法
品味文章活泼优美的语言
运用生活体验,感受生活的丰富多彩(仿写)
上课前,我们先来一次听力大比拼,看谁反映最快,看看大家是否是生活的有心人。
这个世界正是因为有了声音的存在,才会变得更加地丰富多彩,更加的生机勃勃。今天,我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文,一起去感受那丰富多彩的声音世界。
二、整体感知,把握主旨
1、学生散读并圈划能表达作者思想的关键语句(议论性语句)。
从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸取了知识。愉快动听的声音,带给我们快乐,嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。从声音里,我们逐渐成长。――在“听”中成长
用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。――用心倾听
聪明的人,知道什么时候该听,什么时候不该听,这是因为他在“听”的成长过程里,学会了选择和思考,他听进心里的声音,不仅“好听”,也是“有益的”――这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣。――学会选择与思考
想想看,如果一个“充耳不闻”的人,对外界的一切已经无动于衷,必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力,不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩,成了一个不折不扣的木头人吗?――敞开心灵
主旨归纳:我们要善听、乐听,在听中快乐地成长。
三、品读语言,品味特色
1、作者在描写声音时,运用了哪些手法?(着重声音描写方面)
3、归纳语言特色,及其表达作用
A、比喻:能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使深奥的道理变得浅显易懂。
B、拟人:赋予其人格,使其形象更生动。
c、排比:增加语势,起强调作用,使语言富有节奏感。
特点二:运用问句:激活读者的生活体验,引发读者的思考。
特点三:运用拟声词:增强文章的表达效果。
特点四:运用多种感官角度:从多方面捕捉景物特征,使得被描写物的形象更丰满。
特点五:运用第二人称:与读者直接对话,拉近和读者的距离,
小结:描写声音的基本方法:抓住声音的本质特征--以声写声巧用各种修辞--以形写声展开联想、想象,融入真情实感--以情写声
四、知识拓展――仿写
1、齐读1、2、3段
2、展开联想和想象,仿照1-3段,用心品味,写一种生活中你所听到的细微、难以觉察的声音。
(1)教师指导:观察(用心感受)+想象(设置情境)+语言(运用修辞,生动形象)=你一定会听见的
仿写注意要点:格式、手法、描写性
如有困难可作提示(机动)
学生仿写内容提示:花开的声音、春笋破土的声音、蝴蝶煽动翅膀的声音、野花在风中跳舞的声音……
作者用充满诗意的笔调为我们展示了奇妙无穷的声音世界,引领我们去倾听,去感受。声音可以怡情,可以益智,让我们伴随着声音一同成长,做生活的有心人吧,把你的耳朵叫醒,你一定会听见的。你的生活也将更加美好。
让我们在金海心的《把耳朵叫醒》这首歌中结束这节课……
六、作业布置(1、2任选一题)
1、课文结尾处写了几种声音游戏,选择其中一种,试着把感觉记下来。
2、回忆自己成长过程中最令你感动的声音,试着把它记录下来。
3、收集古代诗歌中描述声音的诗句。
5《你一定会听见的》教案
1、朗读课文,品味本文生动、形象、优美的语言。
2、训练学生的朗读能力、语言表达能力,提高学生想象能力及对生活的感悟能力。 过程与方法:
1、通过反复朗读,品味文章优美风趣、生动形象的文字。
2、激发学生关注声音世界,用心倾听,并能把自己听到的与感受到的用有声的语言表达出来。情感、态度、价值观:
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,引导学生用心灵去感悟生活、去体验生活,学会寻找生活中和大自然中各种美妙的声音。
朗读、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
通过品读课文和课堂游戏,学习本文语言技巧,激发学生联想和想象,用“耳朵”细致地体味生活,用“声音”更独到地反映生活。
同学们,你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地,轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了?这样微妙的声音,你一定听见过,用心听,你一定会听见的,今天,我们学习《你一定会听见的》这篇课文,走进那神奇美妙的声音世界。
(设计说明:用文中的生活情境,将学生引入课文情境,让生活和语文互为链接,浑然一体。)
1、教师范读(背诵),让学生闭目在课文情景中感觉语言和意境的美。
2、说说这篇课文的主要内容。
明确:课文描述了丰富多彩的声音世界,对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨,强调声音对我们的意义,促使我们关注声音世界,用心倾听。
3、结合自己的阅读体验,谈谈本文最吸引你的是什么?
预设:(1)文章想象丰富、细微,把“声音”写得富有诗情画意
(2)文章的语言活泼风趣、优美形象
(3)文章的结构特别,开头和结尾很有特色,开头列举6种声音,结尾又巧设5种游戏,新颖独特
(4)文章运用了排比,设问,反问
(设计说明:本文标题在“听”,此设计重在以听说形式,让学生整体感知课文的主要内容和作品主要成功的写法,预设中留有生成的空间,便于灵活把握。)
1、学生大声朗读课文,勾画出自己喜欢的语句,同桌或小组交流,并互相说出喜欢的理由。
2、指名朗读喜欢的语句,简单陈述理由(词语使用、语法修辞、情感抒发、意境表达),并请其他同学作评价。
教师小结:语言优美风趣,活泼形象;运用排比,增强语气;运用问句(设问、反问等),引发读者思考,使人倍感亲切。
(设计阐述:在第二环节感知的基础上,深入品味语言,在学生品味的基础上,教师做出理性的归纳,让学生习得品味作品语言的方法。在过程上要放开,在方法上要收拢――做出适当的归纳。)
1、教师播放轻音乐,要求学生用心听,然后把自己的感觉记录下来(根据音乐,可以联想到一个个情景,也可以编出一个故事)。
2、小组交流,简要修改。
3、班级交流,师生评析。
(设计阐述:在品读课文的基础上,学生对声音世界有了很多相关联想,再用游戏的方式激活学生的思维,读写结合,如果有写不好的,可以回读文章,有利于培养学生的感悟能力、联想能力和表达能力。)
用一句话说一说你在生活中遇到的最动听的声音。
师:在细雨中同学跑在车窗外的一句“再见”最动听。
电话那头老妈一句“多穿点”的叮咛最动听。
上课时,同学们的一声“老师好”是最动听的开头,下课时,那一声“老师再见”是最动听的结尾。
走进公园我听见了花开的声音最动听,久别回家时打开家门的声音最动听。
(说明:虽是一句话,但可以让学生养成句句说的精彩,走出课文,感悟生活,表达感触,要注意结合文章中的相关语句生成。)
本文为我们呈现了一个神奇美妙、其乐无穷的声音世界,启发我们用心听,用心感受,体会生活中令人醉心的奇妙。让我们在“听”的成长过程中,学会选择,学会思考,学会感受,学会欣赏,学会微笑,让世界因我们而更加精彩。让我们再回味一遍最动听的一句道别:下课。
(设计说明:用生活来感染学生,仿佛课还没有下,带着情境走出课堂,继续用语文的方式思考、表达生活)
6你一定会听见的优秀随笔
你听见过飞蛾扑火的声音吗?飞蛾有着深沉的情感,每当见到多情的火公子,便会发出她心中的爱意,情不自禁地向他飞去。“吱!”即使在所爱的人的怀抱中死去,她的内心也是甜的。
你听见过溪水赛跑的声音吗?每一天,她们都在奔跑。“哗哗,哗……”小溪在林子里唱着欢快的歌。“站住”,一块大石头挡住了去路,溪水才不管,一个个往上撞,散成了千万个小水珠,滋润了旁边的小草。
你听到过蚂蚁逃跑的声音吗?他们在叶子上做体操。突然,一个玻璃珠落了下来,“不好,核弹来了。”一瞬间,他们全都跑掉了。
也许你会说,这些声音我怎么听不见呢?那我就给你讲几个在生活中的声音吧。
你总听见过你弟弟哇哇大哭的声音吧!
你总听见过雨落在地上的声音吧!你总听见过小溪流水的声音吧!
你总听见过金鱼用尾巴拍打水面的声音吧!你总听见过小狗啃骨头时发出的声音吧!还有你家的小鸡在啄米,发出吱吱的声音。
如果你能听见这些美妙的声音,那你就能感受到大自然的美好。
7你一定会听见的
你总听过学习的声音吧?当铅笔在纸上沙沙作响,当同学们在教室里的朗朗书声,当书页翻动的时候,你总听到些什么了吧?
你总听过大海的声音吧?当海豚一跃而起,当浪花翻腾着拍打着岸滩,打几只小虾米聚在一起说着悄悄话,你总听到些什么了吧?
你总听过春天的声音吧?当柳树吐出新芽,当迎春花在花丛里争奇斗艳,窃窃私语,当大雁从南方飞来,唱着无比动听的歌曲,你总听到些什么了吧?
你总听过夏天的声音吧?当蝈蝈在草丛里开着演唱会,当蛐蛐欢快的在茂盛的大树里唱歌,当荷花悄悄开放,你总听到些什么了吧?
8你一定会听见的优秀随笔
你听见过栀子花掉落的声音吗?深夜,一抹清风拂过树梢,吹动了栀子花抓住树枝的手。它努力想抓得更紧,却明显有些力不从心。风越越来越大,栀子花抓树枝的手越来越松。在用尽了力气之后,它依依不舍地离开了母亲的怀抱,闭上眼睛,轻轻地、慢慢地落在了树根旁……
你听见过萤火虫提着小灯笼在草间寻找伙伴的声音吗?傍晚时分,萤火虫们纷纷从家里跑出来,在草间捉迷藏。只见草垛“沙沙”作响,那是当猫的荧火虫在急切地寻找伙伴。一个,两个,三个……大多数萤火虫都被“揪”了出来。数一数,怎么还少一个?“沙沙”声大了起来,大家都加入了寻找的行列。
你听见过月光洒进河面的声音吗?晚上,月亮害羞地从云里探出头来,它让月光洒进水面,小河哗哗地响着,也注视着月亮,仿佛在感谢月亮的恩赐。
如果你问,这都是想象的声音吗?我怎么听不出来?那么接下来的声音你一定听过:
你总听见过风吹的声音吧?当清风掠过金黄的麦田,当微风拂过平静的河面,当狂风扫过无边的大海,当台风卷走人们的衣物,你总听到些什么吧?
你总听过动物的声音吧?当蝉儿在树上吟唱,猫在磨它的爪子,老鼠一溜而走,你总听到一些什么吧?
你总听过水的声音吧?当瀑布飞腾而下,当壶中的水沸腾起来,当海水拍打着沙滩,当雨滴轻轻地落下屋檐……
人从出生开始就在听各种声音,大家都可以听到。区别嘛,只是在于善不善于听,听得仔不仔细的问题。当你放慢脚步,用心聆听,你一定会听见。很多的美好,就藏在这声音里啊。
9读你一定会听见的有感
读了《你一定会听见的》这篇文章,我感到了平时人们是不怎么听声音的。文中告诉我,在每秒钟里,声音都是存在的。如果你一个木头人,你就会变成一个不受外界影响的人;如果你是一个聪明人,你会通过过滤的方式来去掉那些坏的声音,用拦截的方式把好的声音留下来。这篇文章,我觉得是启发了人们千万不用关闭自己的耳朵,用心去听身边各种各样、千奇百怪的声音,这样才能体会到这个世界的声音是多么丰富、美妙呀!我想起在几个月前,我和爸爸去篾丛林玩,忽然有几只鸟,叫了几下,然后叽叽喳喳地叫了起来,我听得有些不耐烦了,就想赶走它们,看见爸爸一副认真的表情,我也认真地听了起来。只听见几只鸟一起叫,却听出几种高低音合理分配,合奏出一种令人舒服的音乐!这种音乐赛过音乐会上的音乐!我希望,从现在开始,我们一定要听一听身边的声音,体会大自然的美妙。
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