非自然死亡观后感 初中生观后感怎么写,6篇范文样本

1非自然死亡观后感 初中生观后感

最近忽然迷上了一部蛮治愈的日剧，这部剧的评分也非常高，相信有不少人都看过，叫做《非自然死亡》。

听剧的名字，我们就知道，这并不是一部言情剧。非但不是言情剧，还是一部有关犯罪的悬疑剧。主要讲的是，一个研究非自然死亡原因的机构里的遇到的故事。先不说我对女主角扮演者的个人偏爱，我觉得这部剧的存在还是很有意义的。基本上每一集发生一个案子，从第一集调查非自然死亡的原因，发现病毒感染，及时拯救了感染的其他人和将真相大白于天下，就此特别强调了，法医学是为未来而存在的。不得不说，这是一部一看了开头，就没有办法去放弃的一部剧。不仅仅是对于真相的执着，还有很多温情的画面以及人性，都值得我们思考。

印象中还有一个片段，有这样一句台词——“没有人会把钱花在死人身上。”虽然人已经死了，但是知道他是怎样死的，也是对死者的一种尊重吧。全剧都在证明，法医学存在的重要性，虽然并不是每一个人都会感染上病毒，但是这种小几率的可能，也会造成极大的影响。还有许多片段，例如将死亡讯息吞进胃里，也是希望别人能够在意到，不是吗？还有一些献身死亡的人，也许生前跟父母的关系并不大好，至少也要让他们知道，他并不是一个坏孩子啊。至少要那些生前没有被在意过的人或者事情，有个归处。

当然这不是觉得内容也非常之多，想要说尽，是一件大工程呢。其中有一个性格特别暴躁易怒的人，但是却是让人讨厌不起来的角色。就是中堂系，印象最深的就是他在离开法庭的那一段话，相当犀利，却又没有办法去反驳。“都是你说了什么女人不可信的小家子气的话，我才被迫出来作证的。人这种生物，不管是谁，切开来剥皮后都只是一团肉而已，死了就明白了。”不得不说这样的台词，你就能看出来他到底有多嚣张了，但是中堂系这个角色，不仅仅如此而已，他也有他的执着和温柔。

虽然不是什么专业的人，但是我觉得一部好的剧，就是应该塑造出鲜明的人物形象，有好的故事情节，有想传达的意思，宣扬某种精神或者是流露出哪种感情，才会将一部电视剧变得有意义。至少这部剧让我更加明白一点，法医学者的存在意义，让我改变了之前对待这种工作的印象。当然，影视剧的东西，也不能够全信，如果未来有一天，能够真正的去了解这份工作的含义，我想我也会有其他的思考。

2初中生观后感

电影《中国合伙人》影片的结尾，放了一堆成功人士的照片，除了俞敏洪、徐小平、王强，还有张朝阳、王石、杨澜，甚至还有老干妈事已至此，眼眶终究还是湿润了，不是那种强烈的感动或者悲伤，而是一种很奇怪的共鸣。

为什么电影里带来的共鸣是“奇怪”的呢?

关于我，离电影里那段青春距离还是挺远的，那样的装扮，那样的校园，那样的图书馆，一切都是陌生的。其次，我从未想过去美国，更是没碰过托福，没碰过GRE，大学里每天都在吃喝玩乐看着苦逼的背单词的室友，然后偷笑。再其次，我从未读过新东方，哪怕新东方热已经挂到了校园的每个角落，不爱读书的我，都不为那些老师们的“笑话”所动，坚持打工、实习，愉快的继续吃喝玩乐。最后，我没有有着共同理想的好伙伴，也没有想过自己去创业，闯出一片天，工作两年了，还是各干各的，来去自在，两袖清风。

我的青春，和电影里表达的，截然相反。可让人意外的是，就算是《致青春》的岁月看似离我的校园生活更接近，但它并没有让我有所感触，反而是这部八竿子打不到一块儿的《合伙人》，反而是没有在我的青春里呆过的陈可辛，把故事说进了回忆里，有笑有泪，令人欣喜。虽然吴君如笑着说陈可辛这部电影完全没进步，一下回到二十年前，但要我说，这次的回归，很棒。

影片放完了，前前后后响了三遍掌声，然后观众纷纷与陈可辛导演分享了看片的感受，神奇的是，从50后到90后，居然个个都能从电影里找到自己或者自己身边人的影子。一个老伯激动地说：我儿子当年在美国就是这么的苦啊!被开除了，然后一个人走在街上，哭得不行了才往家里打个电话……一个90年的小姑娘感慨地说，电影里的那一首首有关青春的歌曲，实在是勾起了校园的回忆……我说，电影里有一句台词深深地撼动了我，具体记不得了，大致是：如果皱纹最终会刻到你的额头上，那就别让它爬到你的心上。

即便你没有经历过着一切，但依然会为这三个男人的梦想叫好;即便三个合伙人的英语发音实在是很“丝”，但依旧不会阻碍青春能量的迸发;即便有《致青春》在前，但看完《中国合伙人》后还是觉得，这才叫真正的致青春，因为青春不是帅哥美女的专属，不是一代人的专属，青春，属于每个人，哪怕你是个二愣子，哪怕你是个纯丝，哪怕我就是不爱背单词。

3 《死亡诗社》观后感

《死亡诗社》是一部外国励志电影，它简直是我从出生以来看过的最感人的一部电影。

电影讲的是基丁老师教导他的学生们用自己的眼光看世界，做自己认为对的事情的故事。一些学生们偷偷违反校规办了“死亡诗社”，每天晚上跑出校门交流诗作，最后被一个叫“卡梅伦”的叛徒告密，诗社里的半数学生被开除，深受学生爱戴的基丁老师也被牵连，一起被开除。看到影片末尾基丁老师离开学校，跟同学们告别的时候，我的眼泪如决堤的洪水，再也止不住的流了下来,太感动了。

真正的爱是什么？是无穷无尽的宠爱？是给他取之不尽用之不竭的财富？还是为他规划一个锦绣前程？不，不，都不是！是给与他自己选择的自由！

父母生下孩子，抚养他是父母的义务，教导他是父母的职责。但如果像电影中尼尔父亲和那些校规那样处处约束孩子，那就不是教育，那与绑架无异。

这个世界上，每个人都是独立的个体，谁都不能随意操控别人。爱是无边的，但爱的方式跟爱同样的重要。电影中尼尔父亲和学校那样严苛的管束，名义上是对学生的爱护，希望他们不走歪路，而实质上却适得其反。

影片最让我感动和羡慕的是基丁老师，他总能站在学生的角度思考和处理问题，这是多么难能可贵的啊！而影片的最后，那么优秀的好老师却被学校无情的开除了，太可悲了。故事虽然是发生在很多年前的国外，却很值得现在的我们好好反思。

4死亡诗社观后感 死亡诗社观后感

看完电影《死亡诗社》觉得非常真实，前一秒孩子们喊这学校的口号“传统，荣誉，纪律，优秀”，后一分钟孩子们高喊自己的原创口号。孩子原始的天性细腻的在影片中表现，青春期蠢蠢的萌动真实的展现。影片中孩子的活泼，家长的专制，校长的古板，新教师的个性都强烈冲击我们的心灵。我相信大部分的孩子都会喜欢这个非传统的老师，吹着口哨进课堂，将课堂搬到教室外的连廊，鼓励学生撕掉课本的前言我们能看见他真诚善良，鼓励孩子克服困难，帮助孩子超越自己。所以孩子都喜欢上他的课，因为自由，活跃，快乐，可以乘着想象的翅膀高飞。这是他们也是整所学校从未发生过的事，以学院为首的传统教育思想和以英文老师为首的现代教育的冲突和碰撞不可避免的发生了。这两种教育有点像我们的应试教育与素质教育。如何做好素质教育，认真执行二期课改，教师还需要勇气、智慧和实干精神。真正做到以人为本，让孩子活出生命的活力和意义。

基丁老师有很多值得我们学习的地方，但鉴于国情和孩子的不同特点，我觉得尼尔的死在我们的身边可以避免。基丁老师教了怎样选择活着意义，但未教授如何热爱我们的生命，对生命负责。尼尔为反抗父母的意愿以自杀为代价，让我看后很震撼。我在想如果是我班级的孩子有像尼尔这么强烈的兴趣欲望，我们教师应该做好沟通工作，和孩子的心理辅导。不可能愿望现实不了就放弃自己的生命，这是对自己生命的极其不负责任。当然现在也有个别孩子心灵脆弱，为不弹琴绞断手筋，成绩不好跳楼等等，所以现行“两纲”教育中特别强调的生命教育。这也是我们教师不可忽略的方面，急需加强教育，希望悲剧不要在我们身边发生。

影片《死亡诗社》中基丁老师要离开学校时，班里最内向的学生，第一个站到了课桌上，陆续有其他同学也站了上去。他们是在用自己的行动向基丁老师表达自已他的敬意和感激。看到这儿，我落泪了老师的成功是什么？是孩子考出好成绩吗？这是一个太浅显的回答，我认为老师的成功应该是，作为老师你的思想、人品影响了孩子，指引孩子，而孩子正向着你期望的方向逐渐迈近，那种收获和满足是无法用言语表达的。从某种意义上讲，这才是为人师者最大的成功。“亲其师，信其道”，让我们先从关心、爱护身边的孩子做起，相信定会有不俗的收获。

5烈火英雄观后感 初中生观后感

不久前，在看到自己喜欢的演员转发了《烈火英雄》电影，就在无聊的时候，去看了看这部电影。大概是因为我在地方也不大，看这类电影的人并不多，所以在电影院看，觉得还挺不错的。

《烈火英雄》是由真实的事件改编的，也正是因为这样，才更让人觉得难过。看完的我，也是觉得有些夸大的成分，觉得有些不真实。而在网络上看到消息，发现不仅没有夸大事实，反倒克制了，就更让人觉得，那句“你太不了解我们消防员了”，是多么的真实。

电影主要讲述的，主要是在油罐区码头发生的管道爆炸，牵连了10万立方米原油储存罐，而且很可能威胁到一旁的化学罐，这样一来，就极可能影响着大范围（全市，全省，甚至邻国）的人民群众的生命安全，而消防员战士们，团结一致，不怕牺牲，勇赴火场救火的故事。

就这样一场爆炸，引的整个市的人都慌乱了阵脚，大人孩子，孕妇老人，不顾一切，都奔波在逃跑的路上。而身为消防员战士的他们，却一步也没有退缩。印象清晰的就是，一位临近退伍的消防员，在火灾牺牲，换取了其他消防员战士的生命。消防员战士们，也许平时你看不到他们的身影，身处安全的时候，你甚至还觉得他们是闲着的。但是危险时刻，他们总是站在前面，挺着最大的灾难带来的凶险，辛苦的为后面的我们，承受着那么多那么多的痛苦和折磨。

全剧的主角也是，手动关阀门，为此牺牲，在如此的高温之下，关了那么多个阀门不止，转了那么几万圈不说，他不单单是做到了，更是与火灾拼死搏斗，更是在为人民群众做事情。其实他也有自己的家庭，有美丽的妻子，可爱的孩子。在最后时刻，他也有舍不得的人，可是他没有退缩。还有那些在最后时刻，记录自己对至亲想说的话的那些人，再一次提醒我们，他们也有家，也是普通人，也想过幸福安稳的生活。可是，他们同样也是一个消防员，有多少人，因为这样的职业，安慰了自己职业道德，而失了对家庭的关爱。他们的大爱，胜过了小爱，却时常还会受到我们常人的不解甚至不屑的眼光。就好像那个让消防员抓猪的中年人，就好像在场的那一群看热闹的人。

我们要做的，应该是对这群消防员们，多一些理解和支持，多一些感谢，在遇到困难的时候，尽力配合。今年四川凉山的那场火灾，很多送去的祝福，也让我受到了触动，我们始终要明白，不仅仅是自己生活的苦恼，更要明白，在我们安稳生活的外边，有人在为我们守护这份和平安定。

感谢每位消防员叔叔，你们都是好样的，希望你们能够平安的度过一生。也感谢做电影的人，让我们懂得了许多。

6 《死亡诗社》观后感

《死亡诗社》的剧情并没有很大的跌宕起伏，但是却让人感触良多。首先是在电影开始的那一幕，学校的校长在讲学校的丰功伟绩，然而却看不到新生脸上有一丝的兴奋。在一位家长向校长嘱咐一些自己孩子的状况时，校长的那种冷漠、不耐烦令人唏嘘。

其次，尼尔的爸爸阻挠尼尔参加自己喜欢的兴趣小组，这令人很不解。学习，本应是一件令人愉悦的事情，父亲却仅凭自己的感觉认为孩子的课外活动太多而擅自帮孩子决定退出哪一个。我认为，父母应当尊重孩子的想法，或许先与孩子交流自己的想法、给孩子一些建议，再让孩子自己权衡利弊、自己做决定会更好。每个人都有自己的想法，都有自己喜欢的事情，父母并不是完全了解孩子。同时我认为父母只是起到了一个引导的作用，不是把自己的想法对未来的期望强加到孩子身上，而是帮助孩子找到一条适合自己的道路。

再者，我对基廷老师的做法感到佩服。基廷老师打破传统的教学模式，打开了学生的新视角，让学生从不同的角度去看待问题，敢于表现自己、表达自己的观点，去追求自己喜欢的事物。虽然这些改变对学生而言是好的，但是却引发了不好的结果。基廷鼓励尼尔遵循自己的内心，去表演戏剧。我本以为尼尔的父亲看到自己孩子的出色演出时会改变他原有的想法，让尼尔去追求自己喜欢的事情。但结果出乎我的意料，尼尔的父亲要尼尔转学，一定要让尼尔当上医生。尼尔很好告诉父母自己的感受，然而尼尔的父亲并没有想要听的意思。尼尔在家得不到基本的尊重，没有人在意他的感受是什么，他想要做什么。父亲一直把认为好的东西强加给尼尔，却不管尼尔是否想要是否需要。最终尼尔选择了饮弹自尽。这让我想到早些时间的一个新闻“有种冷叫妈妈觉得你冷”。有些时候，父母觉得是为孩子好，认为孩子长大后就明白了，但有的时候这种“好”会适得其反，反而会害了孩子。由此也可以看出，打破陈规去教学固然是好，但是可能也需要考虑如何才能更好地去改变，如何改变才能让学生更愿意学习的同时又可以让家长接受。

除此之外，最令我感到莫名其妙的是、心寒的是，尼尔死后，父母并不是反思自己是否做错了些什么，却把错都归咎与基廷老师。尼尔的父亲并没有察觉到尼尔理想破灭时内心的绝望，没有一刻考虑过尼尔的感受。最终基廷老师被学校解雇了。

但令我感动的是，基廷老师收拾好东西走的那一刻，“死亡诗社”的成员陆陆续续地站起来喊着“Oh, caption, my caption!”。这让我感受到了学生对于基廷老师的尊敬以及他们的自信、力量，体会到了学生们的成长，态度的转变。

这部电影让我更多地去考虑父母、孩子、老师之间的关系，父母要如何听孩子说、孩子要如何表达自己的感受、老师要如何去教学生，这一直都是教育中非常重要的问题。